https://drive.google.com/drive/mobile/folders/17nIeLz-GV8WAkIXFHyDeS6aZ1pXAOkMY?safe=active&usp=drive_link
Salam literasi
@asnati
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(KKTP)
Kelas 1
NO
MAPEL
DESKRIPSI CP
KELAS
INTERVAL
Perlu Bimbingan
(0 – 69)
Cukup
(70 – 79)
Baik
(80 – 89)
Sangat Baik
(90 – 100)
1
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, melafazkan taawudz, basmalah, dan hamdalah; mampu memahami rukun iman, menyebutkan nama malaikat dan tugasnya, dan asmaul husna ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik, dan al-Quddus; mampu mempraktikkan perbuatan dan ucapan baik; memahami dua kalimat syahadat (syahadatain) dan maknanya, bersuci, dan nama-nama shalat fardu; serta mampu menceritakan kisah nabi yang wajib diimani.
1
2
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Peserta didik mampu menerima Allah menciptakan dan memelihara dirinya, menggunakan anggota tubuhnya, menerima dirinya sebagai bagian dari gereja dan masyarakat, serta menerima Allah menciptakan alam dan lingkungan hidup.
1
3
PPKn
Peserta didik dapat memahami simbol, sila, hubungan antar sila, dan penerapan Pancasila serta lambang negara; memahami dan melaksanakan aturan yang ada di rumah dan sekolah; menyebutkan identitas atau karakteristik diri dan perbedaannya dengan teman lain; memahami ciri-ciri lingkungan rumah dan sekolah serta berperilaku menjaga lingkungan sekitar.
1
4
Bahasa Indonesia
Peserta didik mampu menjelaskan dan mempraktikkan instruksi lisan, membuat simpulan sederhana, mengklasifikasi kosa kata, merangkai suku kata menjadi kata, menulis dan memperkenalkan diri dan keluarga, menceritakan ulang sebuah cerita, memberikan jawaban atas pertanyaan, dan memberikan tanggapan atas komentar orang lain.
1
5
Matematika
Peserta didik dapat mengurutkan bilangan cacah sampai angka 99, membandingkan dan menghitung penjumlahan atau penguranagn bilangan cacah; dapat menduplikasi dan mengembangkan pola gambar atau obyek
sederhana dan pola bilangan; mengukur beberapa benda dengan membandingkan dan mengurutkannya; memahami bangun datar dan bangun ruang sederhana
1
6
Seni Musik
Peserta didik dapat memahamai unsur musik dan ekstrinsik musik; mengembangkan imitasi bunyi musik; mempraktikkan bermusik dengan bernyanyi atau bermain music sederhana.
1
7
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)
Peserta didik mampu menirukan aktivitas gerak dasar permainan dan olahraga, senam lantai sederhana, gerak berirama, dan aktivitas air sesuai kemampuan; mampu mengetahui prosedur melakukan gerak dasar permainan dan olahraga, senam lantai, gerak berirama, dan olahraga air sesuai kemampuan; mampu mempraktikkan latihan pengembangan kebugara jasmani untuk kesehatan, mengenali nama dan fungsi tubuh, menjaga kebersihan diri dan lingkungan; mampu menunjukkan perilaku bertanggung jawab dan menghormati orang lain; serta mampu mengenali ragam antivitas jasmani untuk menjaga kesehatan dan mengekspresikan diri ketika berinteraksi sosial yang disesuaikan kemampuan peserta didik.
1
8
Bahasa Jawa
Peserta didik dapat mengenal bunyi bahasa melalui nama-nama benda sekitar, memahami tembang dolanan bertema nasihat, memahami dongeng yang
mengandung ajaran budi
pekerti, memahami tembang dolanan, memahami dongeng bertema setia kawan, dan mengenal nama anggota tubuh dalam ragam ngoko dan krama.
1
9
Bahasa Inggris
Peserta didik dapat menemukan informasi sederhana dari teks sederhana yang dibacakan, menggunakan bahasa inggris verbal sederhana dalam lingkup sosial ruang kelas dan keluarga.
1
https://drive.google.com/file/d/1StnuubccA8rnPXQEwCbPR1YN2rj5OjAF/view?usp=drivesdk
Berikut sertifikat dari Enggang Benuanta edisi 85 🥳
https://drive.google.com/drive/folders/1-as9TW2h7KvfMz6qoc3vWJjSQ-JhJvr-?usp=sharing
Silahkan bapak ibu.
Terimakasih yg sudah berpartisipasi aktif sampai mengirimkan tugas
Undangan
https://t.me/c/1986031866/1026
https://t.me/c/1986031866/1026
Link sertifikat ke 85
https://drive.google.com/drive/folders/1gSvYQWFBpDpVY4_NTg5GJLVX8rUXDwRn?usp=sharing
PELATIHAN LANJUTAN
(Coaching LEVEL 3 PEMBATIK 2023)
🅔🅓🅘🅢🅘 8️⃣5️⃣✿
🇪 🇳 🇬 🇬 🇦 🇳 🇬
🇧 🇪 🇳 🇺 🇦 🇳 🇹 🇦
*Bersertifikat 8JP dan 34JP Nasional dari BPMP ProvKaltara Kemendikbudristek*
FREE
👋Hallo... Bapak Ibu guru hebat dan Sahabat semua yang berbahagia.
Berikut tentang Kami
https://youtu.be/_OFMB-3QGqk
🤗Pada edisi kali ini Enggang Benuanta juga akan berbagi Informasi mengenai :
*Mudahnya membuat Media Ajar 3D Interaktif*
Yuk daftar langsung ke *PMM*:
http://bit.ly/daftaredisi-85
Kemudian join ke Telegram Grup :
http://bit.ly/grupedisi-85
📝 *Catat waktu pelaksanaannya* :
Hari/Tanggal : Minggu, 17 September 2023
Pukul : 14.00 – 17.00 WITA /13.00 - 16.00 WIB
Tempat : Zoom Meeting
Link gabung Zoom : http://bit.ly/drbsrbberbagi-85
Password : bpmp34
*Yuk daftar dan Join Telegram*🥳
Fasilitas :
1. Undangan
2. Sertifikat webinar dan 34 JP
3. Laporan Pengembangan diri
4. Presensi peserta
5. Contoh Aksi Nyata
Doorprize:
1. Pulsa bagi Pemenang Kuis
👨💻Pembimbingan Online melalui Telegram Grup:
Tanggal 18 s/d 21 September 2023
CP Kegiatan: Anita Nurhasanah, S.Pd (081253803668)
🇪 🇳 🇬 🇬 🇦 🇳 🇬
🇧 🇪 🇳 🇺 🇦 🇳 🇹 🇦
Berbagi dengan hati
Berbagi untuk negeri
Dari Kalimantan Utara
untuk Indonesia
Sertifikat webinar ke 84
https://drive.google.com/file/d/15vO-PRiQPI_2LTe69jXtbZQ1zP7A2SOi/view?usp=drivesdk
Hasil kegiatan hari ini :
1. CEK UNDANGAN dengan TELITI
2. REKAMAN edisi 84 :
https://youtube.com/live/Ko7uYCaOnDM?si=nXxDNQ6-N9QWJRaS
3. Folder Sertifikat 8JP:
https://drive.google.com/drive/folders/1oe4utOc6cUtshBjAc-znM9WCHQUWJDjA?usp=sharing
4. Kantong Tugas :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScF3BrY5yuc6rQ4LvwXoiMxBc6RbQ6xRiyi27JK8PXqG6me6w/viewform?usp=sf_link
5. Folder Sertifikat 34 Jp (bagi yang menyelesaikan Tugas dan Lolos Koreksi) SEGERA DI DOWNLOAD
https://drive.google.com/drive/folders/1RT8_fPti9OWRHD_lREmd-rC0RC6Fp6d-?usp=sharing
6. Contoh Tugas Game Interaktif :
https://sites.google.com/view/smavirus
7. Penjelasan Tugas :
1. Membuat Google Sites Game Interaktif sesuai penjelasan pemateri
atau
2. Membuat Aksi Nyata dan Menyelesaikan PMM Topik Ide Praktis Pembelajaran
Kenangan di Palembang tepat nya di daerah Jakabaring, bersama an menjenguk anak uwik sakit.
Salam literasi
@asnati
Alur dan Tujuan Pembelajaran Matematika
Fase B
Capaian Pembelajaran Fase B (Kelas 3 dan 4 SD)
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengeneralisasi pemahaman dan melakukan operasi hitung bilangan cacah sampai dengan 999.999, serta memahami hubungan antara operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian) termasuk menggunakan sifat-sifat operasi dalam menentukan hasil perhitungan, menentukan faktor, kelipatan, KPK, dan FPB dari bilangan cacah, memahami pecahan dan menentukan posisinya pada garis bilangan, serta membandingkan dua pecahan. Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana, memahami hubungan antara operasi perkalian dan pembagian, menemukan pola gambar, objek sederhana, dan pola bilangan melibatkan operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian). Peserta didik dapat dan mengukur panjang benda menggunakan satuan baku, menggunakan satuan baku luas dan volume, serta menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling bangun datar. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar dan bangun ruang (prisma dan balok). Peserta didik juga dapat menyajikan dan menganalisis data sederhana menggunakan turus dalam bentuk bentuk bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan diagram garis, serta menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian.
Capaian berdasarkan domain
Bilangan
Pada akhir fase B, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999.999, menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian dengan cara mengelompokkan menurut nilai tempat serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik dapat menentukan, menyajikan, memodelkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya serta berbagai representasi visual dan strategi perhitungan.
Peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
Peserta didik dapat mengenal, menggunakan, menyajikan, dan
memodelkan bilangan pecahan antara 0 dan 1 serta pecahan
campuran positif (misalnya: 2¼) dan yang senilai dalam berbagai bentuk representasi visualnya.
Peserta didik dapat mengenal, mengidentifikasi, mengurutkan, dan membandingkan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya.
Peserta didik dapat menentukan posisi pecahan pada garis bilangan, membandingkannya dengan bilangan lainnya.
Aljabar
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengidentifikasi, menduplikasi, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Peserta didik dapat menemukan hubungan antara operasi penjumlahan dan pengurangan (misalnya: 2 + 3 = 5, maka 5 – 3 = 2), serta hubungan antara operasi perkalian dan pembagian (misalnya: 2 x 5 = 10, maka 10:2 = 5 dan 10:5 = 2).
Peserta didik dapat menentukan bilangan yang belum diketahui dari sebuah pernyataan matematika yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. peserta didik dapat menyelesaikan persamaan sederhana menggunakan operasi perkalian atau pembagian, menemukan pola hubungan
yang melibatkan perkalian dan pembagian.
Pengukuran
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengukur panjang menggunakan satuan baku (mm, cm, m) dan mengenali bahwa ada hubungan terbalik antara ukuran unit dan jumlah unit yang diperlukan untuk mengukur suatu obyek, serta menentukan hubungan antarsatuan baku panjang (mm, cm, m). peserta didik
juga dapat menggunakan satuan baku luas (cm2, m2) dan volume
Geometri
Pada akhir fase B, peserta didik dapat membandingkan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar dari segiempat, segitiga, segibanyak dan lingkaran dan membandingkan ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang dari prisma dan tabung.
Analisis Data dan Peluang
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengurutkan, membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data banyaknya benda menggunakan turus dan data hasil pengukuran dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, diagram batang, dan
diagram garis. Peserta didik juga dapat menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa kejadian.
Penurunan Capaian Domain Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Domain
Tujuan Pembelajaran untuk Domain Bilangan
Capaian Pembelajaran Domain: Pada akhir fase B, Peserta didik dapat membaca, menuliskan, membandingkan, mengurutkan bilangan cacah sampai dengan 999.999, menggunakan sistem nilai tempat. Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian dengan cara mengelompokkan menurut nilai tempat
serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik dapat menentukan, menyajikan, memodelkan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dalam konteks uang dan kaitan setiap satuannya serta berbagai representasi visual dan strategi perhitungan.
Peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan, faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor persekutuan terbesar (FPB).
Peserta didik dapat mengenal, menggunakan, menyajikan, dan memodelkan bilangan pecahan antara 0 dan 1 serta pecahan campuran positif (misalnya: 2¼) dan yang senilai dalam berbagai bentuk representasi visualnya. Peserta didik dapat mengenal, mengidentifikasi, mengurutkan, dan membandingkan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) dan hubungan di antaranya. Peserta didik dapat menentukan posisi pecahan pada garis bilangan, membandingkannya dengan bilangan lainnya.
Materi
Materi Tujuan Pembelajaran Domain Bilangan
Kelas
Semester
Letak bilangan pada garis bilangan
3.1. Menunjukkan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan suatu bilangan cacah sampai angka 10.000 (atau maksimum empat angka) dalam konteks bilangan dan nilai mata uang
3
1
3.2. Mengurutkan bilangan-bilangan (sampai empat angka) berdasarkan nilai tempat nya ke dalam garis bilangan dalam konteks bilangan dan nilai mata
uang
3
1
3.3. Menentukan hubungan antar bilangan (pola bilangan ) dalam deret bilangan (membesar, mengecil, dan bertumbuh) dalam konteks bilangan dan nilai mata uang
3
1
3.7. Melakukan pembulatan bilangan sampai ke ribuan terdekat dalam konteks bilangan dan nilai mata uang
3
1
3.8. Menaksir hasil perhitungan penjumlahan dan
pengurangan dalam konteks bilangan dan nilai mata uang
3
1
Pecahan
3.22. Mengidentifikasi (Membaca, membilang dan menulis) simbol pecahan untuk suatu benda yang dibagi dengan pembagian yang berbeda
3
2
3.24. Membandingkan nilai pecahan berdasarkan
bagian suatu benda dalam garis bilangan
3.25. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
3
2
Materi
Materi Tujuan Pembelajaran Domain Bilangan
Kelas
Semester
Bilangan dan niai tempat nya
4.1. Menunjukkan nilai tempat satuan, puluhan, ratusan, ribuan, puluh ribuan, ratus ribuan, dan jutaan suatu bilangan cacah sampai angka
1.000.000 (atau maksimum enam angka)
4
1
4.2. Mengurutkan bilangan-bilangan (sampai enam angka) berdasarkan nilai tempat nya ke dalam garis bilangan
4
1
4.5. Melakukan pembulatan bilangan sampai ke ratusan ribu terdekat
4
1
Nilai mata uang rupiah
4.6. Mengenal berbagai nilai mata uang rupiah
4
1
4.7. Menentukan kesetaraan antara satu mata uang dan mata uang lain nya. Misal: 50,000 dapat dibuat dengan 3 mata uang sepuluh ribuan dan satu lembar
uang dua puluh ribuan
4
1
4.8. Memilih jenis barang yang dapat dibeli dengan mata uang yang dimiliki
4
1
FPB dan KPK
4.9. Menentukan kelipatan suatu bilangan dengan menggunakan garis bilangan dan tabel perkalian
4
1
4.10. Menentukan fakto-faktor suatu bilangan
dengan menggunakan tabel pembagian dan tabel perkalian
4
1
4.11. Mengenal bilangan-bilangan prima
4
1
4.12. Membuat pohon faktor dengan menggunakan bilangan prima
4
1
4.13. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK
4
1
Pecahan
4.14. Menjelaskan arti pecahan senilai menggunakan benda konkret atau gambar benda
yang dibagi beberapa bagian
4
1
4.15. Membuat beberapa pecahan senilai untuk
suatu pecahan dengan mengalikan atau membagi pembilang dan penyebut dengan angka yang sama
4
1
4.16 Membuat visualisasi suatu pecahan campuran
4
1
4.17. Membedakan pecahan biasa dan pecahan campuran
4
1
4.18. Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran dan sebaliknya
4
1
4.21. Mengenal nilai tempat persepuluh dan
perseratus
4
1
4.22. Mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal dan persen
4
1
PEMERINTAH KABUPATEN ……………
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI ……………..
Alamat : …………………………..
PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL ( PTS )
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari / Tanggal : ................................................
Waktu : 90 menit Nama Siswa : ................................................
Kelas : IV (Empat) Nomor Absen : ..............................................
Pilihlah jawaban a, b, c atau d yang kamu anggap benar dengan membari tanda silang (x)
Lambang bilangan dua puluh empat juta lima puluh delapan ribu adalah …
24.580.000 c. 24.580.000.000
24.058.000 d. 24.058.000.000
Rio membaca sebuah buku Sains. Di buku tersebut tertera bahwa cahaya memiliki kecepatan 239.156.000 m/detik. Angka 3 berada dinilai tempat … .
Puluhan juta c. Puluhan ribu
Ratusan juta d. ratusan ribu
Perhatikan garis bilangan berikut
0 3 juta 11 juta
Bilangan yang sesuai untuk mengisi kotak di atas adalah … .
7 triliun b. 7 miliar c. 7 juta d. 7 ratus
Tanda yang tepat untuk mengisi kotak berikut adalah … .
116.230.000 116.109.000
≤ b. > c. < d. =
Hasil dari 638 + 291 = … .
819 b. 829 c. 919 d. 929
Hasil dari 3.450 – 1.193 = … .
1.363 b. 2.257 c. 2.267 d. 4.643
Hasil dari 800 : 2 adalah … .
400 b. 200 c. 40 d. 20
Bilangan yang tepat untuk mengisi kotak berikut adalah … .
48 : 6 = : 5
8 b. 20 c. 40 d. 50
Bilangan yang tepat untuk mengisi kotak A dan B berikut adalah … .
24 : 6 = 4
: 2 x
24 : 3 =
6 dan 4 b. 6 dan 2 c. 8 dan 4 d. 8 dan 2
Perhatikan gambar berikut!
Semua permen di samping akan dibagikan kepada 3 anak. Setiap anak akan mendapatkan....
8
10
12
14
Perhatikan gambar berikut!
Beberapa hewan membuka mulutnya sehingga membentuk sudut seperti gambar di samping. Mulut hewan yang membentuk sudut paling besar yaitu ... .
Nomor 1 c. nomor 3
Nomor 2 d. Nomor 4
satuan yang digunakan untuk mengukur sudut adalah ... .
kiloliter b. newton c. derajat d. meter
Jenis sudut di samping adalah sudut ... .
Siku-siku c. tumpul
lancip d. lurus
Besar 1 sudut siku-siku adalah 90o,maka 4 sudut siku-siku besanya adalah ...
90o b. 180o c. 270o d. 360o
Perhatikan gambar berikut
Berdasarkan hasil pengukuran sudut di samping, besar sudut G yaitu...
115o
110o
89o
85o
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
Perhatikan garis bilangan berikut!
0 A B 90 juta C
Tulislah bilangan yang sesuai untuk mengisi huruf di atas!
Jawab : ..............................................................................................................................................
Tulislah lambang bilangan yang sesuai dengan kalimat berikut!
Tiga puluh enam juta empat ratus sembilan puluh lima ribu
Empat miliar sembilan ratus delapan puluh tujuh juta enam ratus lima puluh tiga ribu dua ratus sepuluh
Jawab : ..............................................................................................................................................
Hitunglah hasil dari :
156 x 28 = ...
564 : 12 = ...
Jawab : ..............................................................................................................................................
Ada 4 bungkus permen dengan masing-masing 15 permen di dalamnya. Semua permen itu kemudian dibagikan kepada 3 anak. Berapa banyak permen yang akan didapat setiap anak?
Jawab : ..............................................................................................................................................
Perhatikan ! Jika sudut a adalah 80o. Tentukan besar :
b a. Sudut b = ... .
a c b. sudut c = ... .
d c. sudut d = ... .
Jawab : ..............................................................................................................................................
KUNCI JAWABAN
MATEMATIKA
B 6. B 11. B
A 7. A 12. C
C 8. C 13. A
B 9. D 14. D
D 10. A 15. D
16. A = 20 juta
B = 60 juta
C = 120 juta
17. a. 36.495.000
b. 4.987.653.210
18. a. 4.368
b. 47
19. 4 x 15 : 3 = 60 : 3 = 20 permen
20. b = 100o
c = 80o
d= 100o
Salam literasi
Semester 1 tahun 2023/2024
@ asnati
SUMATIF TENGAH SEMESTER I (STS I)
KECAMATAN CURUP SELATAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Tanda tangan
Walimurid Guru
Mata Pelajaran
: IPAS
Nilai
Kelas
: IV (EMPAT)
Tanggal
: __________________________
Nama
: __________________________
No. Absen
: __________________________
Berdoalah sebelum mengerjakan!
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar!
1. Tempat untuk tumbuhan membuat makanan adalah .
bunga b. buah c. batang d. daun
2. Dibawah ini merupakan fungsi dari batang adalah .
menyerap air dan nutrisi dari dalam tanah
tempat perkembangbiakan tumbuhan
menghantarkan air, nutrisi dan makanan ke seluruh bagian tumbuhan
tempat menyimpanmakanan keseluruh bagian tumbuhan
Bagian tumbuhan yang berfungsi untuk menegakkan dan mengkokohkan batang adalah .
akar b. bunga c. ranting d. daun
3. Perhatikan bahan berikut!
Oksigen 3) Sinar matahari
Karbohidrat 4) Karbondioksida
Bahan yang diperlukan saat melakukan fotosintesis ditunjukkan oleh nomor
1) dan 2) b. 1) dan 4) c. 2) dan 3) d. 3) dan 4)
4. Rendy memetik salah satu bunga di halaman rumahnya. Kemudian dia memegang bagian bunga yang berfungsi untuk menarik perhatian serangga. Rendy memegang … bunga
mahkota b. kelopak c. benang sari d. tangkai
5. Beberapa serangga sering mendatangi tanaman dan membantu perkembangbiakan. Bagian tumbuhan yang menarik serangga adalah . (HOTS)
akar b. batang c. daun d. bunga
6. Bagi tumbuhan, hasil fotosintesis digunakan untuk . (HOTS)
tumbuh dan berkembang biak
berkembang biak dan disimpan sebagai cadangan makanan
tumbuh, berkembang biak, disimpan sebagai cadangan makanan
tumbuh dan disimpan sebagai cadangan makanan
Daun pada tumbuhan jagung mempunyai susunan tulang daun . (HOTS)
menyirip b. menjari c. sejajar d. melengkumg
7. Bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat menguapkan air adalah . (HOTS)
batang b. akar c. daun d. bunga
8. Perhatikan gambar berikut!
Tanaman tersebut menyimpan makanan pada bagian .
daun b. batang c. akar d. bunga
9. Tujuan utama serangga hinggap di bunga adalah
membantu proses penyerbukan c. memakan mahkota bunga
menghambat proses penyerbukan d. menghisap nektar bunga
10. Pada saat hujan badai, angin bertiup sangat kencang. Beberapa pohon tampak tumbang, sedangkan yang lainnya tidak. Pohon yang masih berdiri kokoh memiliki bagian ....yang kuat
batang b. akar daun c. akar dan bunga d. akar batang
11. Bagian bunga yang menjadi alat perkembangbiakan adalah .
kelopak dan mahkota bunga c. benang sari dan putik
kelopak dan tangkai bunga d. tangkai bunga dan benang sari
12. Tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan pada batang adalah .
tebu b. cabai c. singkong d. tomat
Aku merupakan sebutan untuk warna hijau yang berasal dari alam yang umumnya ada di daun. Aku berperan penting dalam proses fotosintesis pada tumbuhan. Aku adalah ….
stomata c. kambium
klorofil d. lentisel
Perhatikan gambar berikut!
Pak Guru menunjukkan hasil percobaan yang sudah dilakukan selama berminggu-minggu. Siswa ditugaskan untuk membuat kesimpulan terkait hasil percobaan. Kesimpulan yang tepat yaitu ….
cahaya sangat diperlukan untuk fotosintesis
cahaya dapat mempercepat pertumbuhan
cahaya diperlukan untuk berkembangbiak
cahaya dapat merangsang gerak tumbuhan
Berikut ini tanaman yang memiliki buah yaitu ….
sirih b. beringin c. kelapa d. wortel
Perhatikan table berikut!
Ciri-ciri utama materi ditunjukkan oleh nomor ….
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
Sifat benda padat jika dipindahkan .
tetap b. membesar c. mengecil d. berubah
Ukuran suatu benda pada zat padat disebut ....
volume b. debit c. kapasitas d. massa
Ukuran suatu benda pada zat cair disebut ....
volume b. debit c. kapasitas d. massa
Kapur barus didalam lemari makin lama makin habis. Hal ini menunjukkan perubahan wujud .
padat menjadi cair c. padat menjadi gas
cair menjadi gas d. gas menjadi padat
Asap kendaraan termasuk benda .
gas b. padat c. tak berbentuk d. cair
Jika sebuah batu dimasukkan kedalam wadah berisi air maka permukaan air dalam gelas menjadi ….
naik b. tetap c. turun d. berkurang
Peristiwa perubahan wujud benda pada lilin yang menyala adalah .
membeku b. menguap c. mencair d. menyublim
Benda yang tidak berubah bentuk dan volumenya ketika dipindahkan adalah .
padat b. uap c. gas d. cair
Berikut ini yang bukan contoh benda cair ialah .
susu b. air c. agar-agar d. minyak
Contoh benda padat diubah bentuknya adalah .
mengangkat kursi c. memasak air
memindah meja d. meraut pensil
Proses perubahan dari air menjadi padat dinamakan .
mencair b. menguap c. membeku d. menyublim
Air jika dimasukkan ke dalam ember maka bentuknya akan menjadi seperti .
datar b. ember c. bulat d. pipih
Contoh peristiwa mengembun dibawah ini adalah .
air menjadi es c. titik air di daun
air menguap d. adanya hujan
Ban sepeda yang diletakkan ditempat panas dapat meletus karena gas dalam ban .
mengalir b. menekan c. menempati ruang d. memuai
Ketika kamu memanaskan gula, terjadi perubahan wujud benda, yaitu ….
padat menjadi cair c. cair menjadi gas
cair menjadi cair d. cair menjadi padat
Alat yang dapat digunakan untuk mengukur massa adalah .
neraca b. gelas ukur c. plastik d. penggaris
Ibu menyemprotkan pengharum ruangan di kamar Sari sehingga seluruh ruangan di kamar Sari berbau wangi. Jenis perubahan wujud yang terjadi pada pengharum ruangan tersebut adalah .
menyublim b. mengembun c. menguap d. mencair
Isilah titik-titik dengan jawaban yang tepat!
Zat hijau daun pada tumbuhan disebut .
Alat kelamin betina pada bunga adalah .
Alat kelamin jantan pada tumbuhan adalah .
Serangga membantu tumbuhan untuk melakukan .
Gas yang dihasilkan oleh tumbuhan dari proses fotosintesis adalah .
Segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang disebut .
Perhatikan benda-benda berikut :
Minyak 2) Oli 3) Es balok 4) Kerikil
David ditugaskan membawa benda yang termasuk materi berwujud cair. Benda yang bisa dibawa oleh David ditunjukkan oleh nomor ...
Peristiwa perubahan wujud padat menjadi gas disebut
Jumlah bensin yang berkurang setelah wadah dibuka lebar menunjukkan peristiwa .
Tetesan air yang muncul pada daun saat pagi hari dinamakan .
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!
Tuliskan bagianbagian tumbuhan !
Jawab :
Perhatikan gambar berikut!
Tuliskan nama-nama bagian bunga seperti pada gambar di samping!
Jawab :
Jelaskan proses terjadinya fotosintesis !
Jawab :
Tuliskan 2 contoh peristiwa menyublim !
Jawab :
Tuliskan 5 sifat-sifat zat padat!
Jawab :
https://drive.google.com/drive/folders/1hTTa1IdthDoh0CbX0qFaIYIo2_oQI9dB?usp=sharing
http://bit.ly/perangkatajarIKMsemuakelas
Salam literasi
@asnati
Langkah Baru Harapan Baru Karya. Asnati Setelah sunyi langkah terhenti Terkurung dalam diam sepi Kini ku melangkah, hati berseri Kembal...
